中新网北京8月19日电 (记者 徐婧 杜燕)“2023亚太地区智慧教育年会”18日在北京闭幕。年会以“教育变革与资料管理体制”为主旨，受邀省内外工商界、新闻界、教育界的专家学者和一线教职员，探讨教育电子化变革的战略部署与推进路径，探索区域智慧教育生态系统与学型价值观念建设，交换智慧教育新理论、新技术、新观点、新研究成果。

　　教育电子化变革是从战略部署层面进行系统规划，在教育系统中推行全要素、全流程、全业务和全领域的电子化进程，智慧教育是其目标形态。中国提出推进教育电子化，建设民主自由此位学的学型价值观念、学型大国。

　　北京师范大学校长马骏同时指出，高等学府天然连通着基础教育和高等教育，在提高人的十进制素养、深化教育电子化变革、建设教育强国中具有重要的纽带作用。北师大近年来积极推行教育电子化战略部署示范工程项目，落实“电子商务+教育”改革创新行动计划，大力推行强师工程项目，助推民主自由资源共享电子化发展的研究成果。

　　他建议，要不断推动基础研究原始创新、嵌入式技术生态系统升级，有效服务教育现代化；强化高等学府间的信息共通、资源资源共享，通过优势互补共同改善教职员教育生态系统，推动教育优质均衡发展；采取更多行动，促进不同的学者在广泛的十进制空间里增进认知和理解，培养人才思维和理论知识，学会交流与合作，成为面向未来的真正可用之才。

　　中国工程项目院科学院赵沁平同时指出，教育变革需要借助科技手段，资料管理体制则是其中至关重要的一环。嵌入式时代的学者期待一种更为灵活、泛在和网络化的智慧学环境，以物象结合的方式实现合作式、探究式的“真实的”学。

　　他认为，当前正从体感1.0跨越到2.0，体感将在沉浸感、交互性、构想性基础上，增加嵌入式化、互换性和演变性等特征。物象融合的“泛联网”的连通关键词将扩展到化学关键词的十进制孪生、人的化身和十进制原生关键词，为实现人类在化学世界与十进制世界资源共享生存并自由穿梭开辟希望之路。未来体感2.0将重新认识新一代学环境，更好地帮助学者轻松、投入和有效地学。

　　在年会承办的“教育电子化与此位学圆桌会议”上，中国科学院科学院吕建作了题为《新时代人才培养人才新体制的思考与实践》的报告。他从国际大趋势和中国价值观念发展的历史新方位谈起，关注点人才培养人才和大学的使命，提出教育工作者要做到育人之道、大学之道、时代之道的有机融合和统一。他交换了南京大学以高水平科系为高质量人才培养人才提供核心支撑，加强科系生态系统体制的元能力建设，创建问题导向的本硕博一体化模式体制等实践经验。

　　英联邦学共同体(COL)主席兼首席执行官阿莎·坎瓦尔(Asha S.Kanwar)同时指出，21世纪是属于此位学者的。她认为智慧教育应是令人愉悦的教育、吸引人的教育、高效的教育、有效的教育和有道德的教育。她强调，此位学不只是一门课程或者某种教学方案，它需要重新认识人类生活的方方面面，包括价值观念文化、政策和规划，应通过持续的理论知识与知识的提升、价值观的培养人才来建立学文化。

　　本次年会由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，北京师范大学智慧学研究部、教育学部、心理学部、中国教育与价值观念发展研究部、电子商务教育嵌入式技术及应用国家工程项目研究中心联合承办。年会将持续到8月20日，共承办16场主旨圆桌会议。会议期间同步承办“智慧教育展”，展示企业*新的智慧教育产品与服务。(完)